Az 1. életév betöltése után felfokozott folyamatok időszaka következik a gyermek szociális, mentális és motorikus fejlődése irányába. Az első lépések és gyaloglás egyfajta lépés az önállóság kiépítése felé, de ennek ellenére a gyermeknek szüksége van a szeretetre és a szeretetre a szülők. 18 hónapos korban fejlődik a szimbolikus gondolkodás és a nyelvi készségek. Ez teljes változáshoz vezet a viselkedés, amely számos irányú fejlődési folyamatot tükröz. Ebben a szakaszban a gyermek már megtanulja az első szavakat, és megfelelően reagál a különféle kifejezésekre és felkiáltásokra, beleértve a „nem”, a „viszlát” vagy a „passz nekem”.
15 hónapos korára a gyermek már képes megnevezni testrészeinek nagy részét, és használni tudja a 4-6. szavak spontán, de korrekt. Ebben a szakaszban előszeretettel használ olyan hangkombinációkat, amelyekben a magánhangzók dominálnak, és nem csalódik, ha mások nem értik őt. A legtöbb kommunikáció, amellyel a gyermek kifejezi kívánságait és ötleteit, továbbra is non-verbális. Körülbelül 18 hónapos korban a szenzomotoros periódus szünetel től gyermek fejlődését. Ezt az elején állapítják meg játékok, amit a gyermek már önállóan kezdeményez. A tárgyak romolhatatlanságának gondolata teljes mértékben beépült öntudat gyermeké. Térbeli tájékozódást tud létrehozni a különféle objektumok elhelyezkedéséhez, különösen mozgatva, tájékozódni a mozgó objektumok irányaihoz és pályáihoz.
Kognitív változások, amelyek 18 hónapos korban jelentkeznek, érzelmi és nyelvi szempontból jelentős előrehaladással járnak. Azt a viszonylagos függetlenséget, amelyre a gyermek élete előző félévében törekedett, felváltja egy bizonyos attitűd a fokozott kötődéshez és az elkülönüléssel szembeni ellenálláshoz. Ez a szakasz annak a fokozatos felismerésnek köszönhető, hogy lehetséges a különféle tárgyak és emberek elválasztása a környezettől.
A legjelentősebb fejlődés ben figyelhető meg nyelvi képességek igen a gyerek. A különböző tárgyak mutogatásának és megnevezésének képessége egybeesik a szimbolikus gondolkodás beindításával. Miután rájött, hogy bármilyen tárgy vagy ötlet elnevezhető, a szótár a gyermek egyre jobban nő. Általában 18 hónapos korban 10-15 szót tud használni a gyerek, míg 2 évesen már 50-100 szót tartalmaz a szókincs. Körülbelül 50 szó ismerete után a gyerekek már elkezdenek egyszerű szavakat alkotni mondatokat, amely a nyelvtan kezdeti használatának kezdetét is jelzi. Ebben a szakaszban a gyermek már megérti azokat a parancsokat, amelyek két elemből állnak – például „add át nekem a labdát, majd hozd a csészét”.
A nyelvtudás elsajátítása a környezete feletti kontroll érzését is ad a gyermeknek. A fejlődése verbális kommunikáció a gyermek fejlődésének szenzomotoros időszakának végét jelzi. Ebben a korban a gyerekek már tudják, hogyan kell szimbólumokat használni ötleteik kifejezésére és különféle problémák megoldására. A gyermekek mobilitása növekszik, így a szülők egyre nehezebben tudják kontrollálni őket. A verbális kommunikáció egyre fontosabbá válik számára viselkedés és mentális kapacitás.
Kiderült, hogy a gyermekek késik beszédfejlődés gyakrabban vannak viselkedési problémáik és nehézségeik a másokkal való nem hatékony kommunikáció miatt. A beszédfejlődés kedvez, ha a szülők és a gyermek körül más személyek rövid és egyszerű mondatokat használnak, kérdéseket tesznek fel, és megfelelő szavakkal válaszolnak a gyermek hiányos mondataira, gesztusaira. Figyelve a televízióvalamint bekapcsolva hagyja a TV-t, hogy háttérzajt keltsen, csökken kommunikáció a szülővel. Másrészt annak figyelembevétele képeskönyvek és a gyermek párbeszédbe való bevonása serkenti annak fejlődését a beszéd. A technika fejlődése elvonja a gyerekek figyelmét a nyelvi képességek fejlődési folyamatainak elmélyítésétől.
Referenciák:
Nelson Textbook of Pediatrics, 21. kiadás, Elsevier, 2020
