3 egyszerű gyakorlat gyermeke beszédének és agyának fejlesztésére

Korábban tárgyaltuk az első éves gyermekek beszédképzésének jellemzőit.

Mégpedig a hallás és a beszéd nem mindig nyilvánvaló kapcsolatáról.

Ma más szemszögből fogunk beszélni a problémáról a BelNovosti online kiadvány szakértőjével, Elena Korneva gyermekorvossal.

Három ajánlás a beszéd fejlesztésére, figyelembe véve a baba agyának jellemzőit

1. Gyakran hívja fel gyermeke figyelmét a szem számára láthatatlan hangokra.

Például az ablakon kívül. Hallod a repülőt? Hogy zümmög a repülő? És ez az autó elhajtott, hallod? Hogyan jelez az autó? Ó, milyen hangosan csiripelnek a madarak a fán! stb.

Még egyszer ne vigye a babát az ablakhoz, nevezetesen figyeljen egy láthatatlan tárgy hangjára. Egyébként pont ez a helyzet, amikor a szomszéd állandóan működő fúrógéppel segít nekünk, valamint az ugató szomszéd kutyája.

Mi folyik itt? Egy gép (ember, állat) által kibocsátott, de a szemnek nem látható hang hatására az agy fokozott üzemmódban dolgozik, hogy a megfelelő hangot egy lehetséges képpel korrelálja. Az agy válogat a lehetséges lehetőségek között, új kapcsolatokat hoz létre, és ennek eredményeként fejleszti a tudatos beszédet.

Kicsit nehezen érthető, de hogy egy baba agya kutyát lásson, vagy egy láthatatlan kutya ugatásából megértse, hogy ő is kutya, ez két teljesen különböző folyamat. Elkezdheti, amint a baba tudatosan reagál erre a mi vagy szomszédunk kutyájára, amit itt példaként adunk meg.

2. Amúgy elkezdtél már végtelenül kérdezősködni a babádnak, kényszerítve őt, hogy megértse, korrelálja a kérdést és a témát és a választ?

Ez más rendű agyi tevékenység és új hasznos kapcsolatok az agyban.

Itt is minden egyszerű. Amikor sétálsz, játszol, és legalább mosogatsz, kérdezz vég nélkül: „És ki ment el mellettünk?”, „Hol van a kék kocka?”, „Mit mos anya?” – ezzel arra ösztönzi a gyermeket, hogy adjon választ és csatlakozzon a párbeszédbe. Még akkor is, ha a baba a saját nyelvén intett vagy mormolt, dicsérje meg és hangoztassa a helyes választ. Ha még nincs válasz – add meg magad (csak ne feledd, hogy a baba ezt a mintát fogja használni a jövőben), és kérlek, mielőtt válaszolsz, gondolatban számolj el 10-ig – ne feledd, a babának még több időre van szüksége keresi a helyes választ.

Igen, azonnal állandó kérdések tőled, de abból a szempontból, hogy érdeklődj a gyerek véleménye iránt, 9-10 éves kortól kezdve nagyon jók. Itt mindennél fontosabb, hogy a tanulságos hangnemről a gyermek dolgai iránti érdeklődésre váltsunk. „Mit gondolsz, miért csinálta ezt Serjozsa?”, „Szerinted igaza volt Nastyának ebben?”.

Még az egyszerű hétköznapi dolgok is ne tényállítást hordozzanak, hanem kérdést. „Kék vagy piros pólót akarsz ma felvenni?”, „Tészta lesz vacsorára vagy csak saláta?”. Ez az egyszerű átállás egy új típusú kommunikációra elkerüli a serdülőkor állításait – „Nem értesz engem / nem érdekli az életem” stb.

3. Tantárgydefiníciók segítségével fejlesztjük a beszédet

Amint a baba elkezdi kiejteni az egyszerű tudatos szavakat, az Ön feladata, hogy elkezdje a tárgy / állat / személy leírását vagy jellemzőit hozzáadni. Például egy macska (talán a baba nyávog) – azonnal adj hozzá egy vörös, bolyhos, éhes szomszédot (nem feltétlenül egyszerre, de gyakrabban és változatosabban). Óra (tick-tock) – add – apuci, nehéz, fekete stb.

Ezek a kiegészítéseid ebben a korban rendkívül fontosak, hiszen nem csak megismertetik az agyat azokkal a tulajdonságokkal, amelyek egy tárgyra/állatra jellemzőek, hanem határokat is szabnak (vagyis valakinek, valakihez való tartozását), ami végső soron nem csak a fejlődést serkenti. a beszédről, hanem képet alkot világunkról.

Amint látja, minden rendkívül egyszerű, és ha csak egy kicsit bonyolítja a beszédet, a baba több információt kap nemcsak a beszéd, hanem az agy egészének fejlesztéséhez.