Sok szülő szeretné gyermekét okosabbnak, ügyesebbnek és sikeresebbnek látni, mint saját maga, de a pszichológusok szerint ez a megközelítés rendkívül rossz.
A szakértők úgy vélik, hogy mindennek a megszokott módon kell mennie. Az első életévekben a gyerekeknek oktató játékokra és kommunikációra van szükségük, nem pedig olvasási gyakorlatra és idegen nyelvi órákra.
A gyermek érintse meg a különböző textúrájú, méretű, alakú tárgyakat, tanulmányozza a színpalettát, játsszon vízzel, homokkal, apró kövekkel – ezek az első készségek megteremtik a szükséges alapot az összetettebb intellektuális és mentális folyamatok, például a memória és a gondolkodás elsajátításához.
Leggyakrabban, amikor a gyermek korai fejlődésével foglalkoznak, a szülők hamis tehetségeket és képességeket keltenek, magas elvárásokat támasztanak.
Érdekkikényszerítés van, ami a jövőben befolyásolhatja egy személy önazonosítását.
Ráadásul a tudósok nagyon régóta bebizonyították, hogy az agy azon területei, amelyek a betűk és számok felismeréséért felelősek, csak 7 éves korukban kezdenek el működni, amikor kialakulnak.
Ezért ha óvodáskorban fejleszti a gyermek intelligenciáját, fennáll annak a veszélye, hogy kimarad a „természetes nevelési folyamat” más fontos aspektusaiból.
Amint a szakértők kifejtik, a szülő két éves korában megtaníthatja a gyermekét a logikai feladatok megoldására, de ebben az esetben a kompenzációs szabály működik, és néhány funkció kidolgozatlan marad.
Általában az ilyen gyerekeknek gyenge érzelmi hátterük van, vagy problémáik vannak a motoros fejlődéssel.
A korai fejlesztés persze meghozza gyümölcsét, talán a gyerek lesz a legokosabb az osztályban, majd az egyetemen, de hogy felfüggesztett érzelmi háttérrel sikeres lesz-e, az kérdés.
Fotó: Pixabay
