A pszichológusok arra a következtetésre jutottak, hogy a gyakori és indokolatlan dicséret rontja a gyerekek teljesítményét.
A tudósok erre a következtetésre jutottak az Edinburghi Egyetemen végzett nagyszabású kutatás során.
Az egyik kínai iskola diákjai önkéntesként tevékenykedtek.
A tudósok észrevették, hogy a gyerekek azon gondolkodásmódja, hogy csak erőfeszítéseket kell tenniük, és minden sikerülni fog, rosszabb hatással van a tanulmányi teljesítményükre.
Annak érdekében, hogy ily módon visszaállítsák a gyermek önbizalmát, a szülők figyelmen kívül hagyták azokat a valódi problémákat, amelyekkel a gyermekek tanulmányaik során szembesültek.
A tanulmány négy szakaszban zajlott.
A szegény környékről érkezett 5. és 6. osztályos tanulókat, akik közül 89 fiú és 101 lány volt, három csoportba osztották, és három különböző nehézségű feladatot kaptak.
A feladatok elvégzése után az egyik csoport motivált a következő elvégzésére, mondván, hogy nagyszerűek és mindent megtettek.
Másoknak azt mondták, hogy ők maguk nagyon okosak.
A harmadik dicséret nélkül maradt.
Ezt követően a tudósok minden csoportban összehasonlították a tanulók teljesítményét, és elemezték osztályzataikat.
Ennek eredményeként kiderült, hogy a pozitív motiváció két esetben nem vezetett pozitív eredményre, sőt fordítva.
A tudósok arra a következtetésre jutottak, hogy a tanulás sikerét a valós képességek és annak megértése befolyásolja, hogy mire van szükség.
Ezenkívül a szakértők megjegyezték, hogy a tanulmányi terhelés túltelítettsége és a szellemi terhelés egyenetlen eloszlása érzelmi telítettséghez vezet.
A szakértők biztosítják, hogy a szülők egyetlen helyes módja annak, hogy motiválják gyermekeiket, ha együttműködjenek gyermekeikkel.
A gyerekek csak így érzik saját felelősségüket és tanulják meg az alkotás folyamatát.
Fénykép: Pixabay
