A gyermekek nevelését az ókori ember kora óta, amikor a rabszolgákat, akik elviszik őket tanulni, gyerekeket szocializálni, készségeiket fejleszteni, „tanár” szónak nevezték, és a mai napig mindig a tudás példáján és megismétlésével zajlik.
Példa egy gyerek számára minden lehet: látott és hallott, általában értelmes. Így jön létre a feltételes biztonságos norma fogalma – jegyzi meg Andrej Kaskarov pszichológus. Egy gyerek például 4 évesen még nem gondolkodik tudatosan minden kategóriában, hanem már a sajátjával, egy óra alatt eredeti szavakkal is meg tudja magyarázni, amit látott és megértett.
Például, ha egy anya csúnyán „hangosan” beszél a barátjáról, de kedvesen mosolyog a barátjával, az nem kerüli el a gyermek figyelmét.
Ami az úriembert illeti, a koncepciónak sok akcentusa van, de korunkban feltételessé vált. Mindazonáltal, ha figyelembe vesszük a fogalom fő összetevőit – a becsület, a méltóság, az elővigyázatos figyelem és a nő iránti finomság, a védelme, akkor azonnal felidézhetjük Sherlock Holmes (Arthur Ignatius Conan Doyle) szavait: egy úriembernek nem szabad gondoljon a veszélyre, ha egy hölgynek segítségre van szüksége.
Mindez feltételes ma, amikor a modern hölgy viselkedési jelei és alkalmazásai, motivációja és nevelési „példái” tekintetében távol áll a viktoriánus, majd Anglia „ideáljaitól”, a hölgy „gyengesége” mind az óvodában, mind az óvodában, ill. a jellem felnőttkori megnyilvánulásaiban. És minden gyerek látja.
A helyzet némileg megnehezíti a fiúk úri szellemi nevelését, de még ma is lehetséges, ha a fiú szeme láttára van a fiúnak pozitív férfipéldája a családban „úri viselkedést” mutató apáról.
Ahhoz, hogy ilyen viselkedést tanúsítson, egy férfinak akarnia kell, de nem köteles megtenni. Ezek a mai valóságok. Az úriember felfogásában pedig a férfi viselkedése nem a helyzet konjunktúráján múlik: egyszerűen „tartozik” a hölgynek.
Egyes hölgyek olyan pedagógiai pozíciót részesítenek előnyben, ahol nincs jobb apuka, mint az, aki szubjektív véleménye szerint nem alkalmas az oktatásra. De ez nagyon feltételes és… tele van szülői pedagógiai hibával, ami „mindig” előfordul.
A fiúnevelés elemeinek megválasztása az adott helyzettől függ, és az általános irány az, hogy a finomságot és az udvariasságot egy nőre kell alkalmazni, vagyis ne csak magadra, hanem rá is gondolj.
A mai kapcsolatokhoz és gyakorlatokhoz illeszkedő gyakorlati elemek egyike, hogy példát mutassunk és tanítsuk meg a fiút virágot adni lányoknak (testvérek, anya, lányok az óvodában, esetleg az iskolában). Gyakorlatilag ez így történik.
Mondja el a gyermeknek, hogyan szeretnének a lányok virágot kapni tőle ajándékba. Akár ok nélkül is bemehetsz egy virágboltba és választhatsz egy csokor(oka)t – nővéreknek, anyukáknak vagy ismerős lányoknak. Hagyja, hogy a fiatalember válasszon, vagy akár fizessen (a plasztikkártyájával). Ez a döntés több hasznos képességet is ad: ő maga választott, adományozni akart, maga fizetett érte. Vagyis működik a feltételesen férfi oktatási modell „választás-döntés-cselekvés”.
Ugyanezen elv szerint, ha ezt szokássá építi, és az „úri” oktatás egyéb példáival, elemeivel megerősíti, egy fiatalt megismerhet az úriember kultúrájával. De a lényeg továbbra sem egy egyszeri, hanem egy szisztematikus szemléltető példa, és lehetőleg egy férfi.
