Ha egy szülő vagy bármely más gondozó mentálhigiénés szakembert kér, akit pszichológusnak/klinikai pszichológusnak, pszichológiai tanácsadónak, pszichoterapeutának, iskolapszichológusnak vagy pszichopedagógusnak hívok, akkor a gyermek számára szolgáltatást vagy gyógyászati beavatkozást, például terápiát (úgy hívok) 0-18 év közötti kiskorú gyermek), fontos tudni, hogy van néhány lényeges lépés, amelyen keresztül a szakembernek értékelnie kell az esetet, mielőtt bármilyen beavatkozást végrehajtana.
Így, a pszichológiai értékelési folyamat lépései a gyermek a következők:
1. Az első telefonos beszélgetés, melynek során a pszichológus rövid előzetes interjút készít a kérő felnőttel, hogy feltárja a gyermek/család főbb gondjait, szükségleteit, és megállapítsa, hogy azok a szakember kompetenciájába tartoznak-e. Ideális esetben, ha a szakember nem rendelkezik a szükséges képességekkel, egy másik kollégához utalja az ügyet.
2. Az első találkozás (ideális esetben) mindkét szülő és a pszichológus között, felvételi vagy anamnézis szekciónak nevezzük, melynek során a gyermek fejlődési anamnézisét készítik, azonosítják a jelenlévő tünetek kialakulásában szerepet játszó kockázati és protektív tényezőket, meghatározzák az értékelési célokat, és ha az értékelést a klinikai pszichológus, a szülők szabványos értékelő eszközöket kapnak (pl. kérdőívek, szűrőlapok). Szintén ezen az első találkozás alkalmával a szülők hozzávetőlegesen megkapják az ezt követő értékelési ülések felépítését: kivel fog találkozni a pszichológus, a foglalkozások számát és a családrendszer egyes részeinek értékelési típusát (pl. a gyermek különböző területeken, a szülő-gyermek kötődési kapcsolat felmérése, a teljes családrendszer felmérése, a testvéri kapcsolatok felmérése stb.)
3. Maguk az értékelési ülések, amelyben a pszichológus egy vagy több családtaggal találkozik az első foglalkozáson kitűzött céloktól függően. Például amikor a gyermeket értékelik, legalább hét területet vesz figyelembe a pszichológus: a tünetszűrési terület, a fejlődési terület, a kognitív terület, a viselkedési terület, az adaptív készségek területe, a személyiség területe, az affektív terület. terület stb.
Ezen területek mindegyikére a pszichológus speciális értékelési eszközöket alkalmaz:
- kérdőívek, amelyeket a szülőknek, a gyermeknek (8-11 évesnél idősebb), a tanároknak vagy az életében jelentős felnőtteknek adott ki;
- közvetlenül a gyermeknek adott pszichológiai tesztek, amelyeken keresztül értékeli sajátos képességeit (pl. kognitív intelligencia tesztek, figyelem, memória, nyelv tesztek, motoros funkciókat értékelő tesztek stb.);
- projektív vagy expresszív-kreatív értékelési eszközök, amelyeket a gyermeknek, a gyermeknek és a szülőknek vagy az egész családnak adunk (pl. projektív rajztesztek, mint pl. az ember megrajzolása, a család megrajzolása, a probléma megrajzolása; képekkel végzett tesztek, amelyek alapján a gyermek készít néhány mesét, frázisokat tölt ki, homokozómunkát, mintázatot stb.);
- a gyermek és a szülők értékelése közvetlen interakcióban vagy egyéb értékelési módszerekkel, amelyek révén a pszichológus komplexebb képet kaphat az egyes gyermek vagy a családrendszeren belüli működéséről.
4. Az utolsó visszajelzési munkamenet, amelyben a pszichológus az értékelés eredményeit szóban vagy pszichológiai értékelő jelentés formájában megosztja a szülőkkel, és terápiás beavatkozási tervet készít velük, ha az értékelési eredmények erre utalnak. Ez a lépés rendkívül fontos az értékelési folyamatban, mert valójában rávilágít azokra az okokra, amelyek fenntartják vagy létrehozzák a gyermek tüneteit és nehézségeit, és segít mind a pszichológusnak, mind a szülőknek megérteni, milyen típusú terápiás beavatkozás szükséges a tünetek és problémák orvoslásához. .
Amint látjuk, a folyamat összetett és 3-8 ülés között tarthat, a problémák összetettségétől és az értékelendő pszichológiai területektől függően. Ez költséges folyamat lehet a szülők számára, és látszólag jelentéktelen, de ragaszkodom ennek az értékelési folyamatnak minden terápiás beavatkozás előtti alapvető szerepéhez, mert ha az értékelés megtörténik, megelőzhető a következő típusú elakadások és a szülők prekoncepciói, amikor megkérdezik pszichológus szolgáltatásai:
A szülő úgy gondolja, hogy a pszichológus egy találkozás alkalmával „elolvassa” a gyereket és a nehézségeit, majd több találkozáson meg tudja oldani azokat. Ez az első és legnagyobb prekoncepció, amivel a klinikai gyakorlatban találkoztam, ezért minden alkalommal, minden lehetséges csatornán keresztül tisztázok. Így a pszichológusnak nem az a képessége, hogy „olvass a gondolataiban”, hanem olyan tudományos eszközökkel és technikákkal dolgozik, amelyek megkönnyítik számára, hogy megismerje azt, akivel dolgozik. Ezenkívül a pszichológusnak a lehető legtöbb információhoz kell hozzáférnie az előtte álló személy fejlődéstörténetéről és arról, hogy hogyan jutott el a jelenlegi problémákhoz, hogy később tudja, hogyan avatkozzon be ezekbe. Gyermekek esetében ezt a részletes tájékoztatást a szülők vagy törvényes képviselők tudják megadni, ezért az első, gyermek nélküli felvételi alkalom kötelező.
A szülő úgy gondolja, hogy csak a gyermeket kell értékelni, és csak a gyermekkel kell együtt dolgozni a terápiában. Ebben az esetben egy jól elvégzett pszichológiai értékelés kimutathatja, hogy amit a gyermek a tünetein keresztül jelez, az lehet a család mint rendszer problémája, a párkapcsolati probléma, az egyik szülő problémája vagy esetleg az iskolai környezet problémája. . Ez azt jelenti, hogy amíg a gyermek külső környezetében is nem végeznek munkát, addig tünetei nem tűnnek el.
Az a szülő, aki attól tart, hogy pszichológus megvizsgálja, megrovásban vagy szidásban részesül. Egyes szülők inkább csak a gyermek problémájára koncentrálnak, és bejelentik azt a pszichológusnak, mert félnek megmutatni saját sebezhetőségüket vagy tökéletlenségeiket a szülői szerepben, és attól tartanak, hogy elítélik őket helyettük. Egy jól képzett pszichológus azonban soha nem fogja kiváltani a szülőben az ítélet és a félelem érzéseit; éppen ellenkezőleg, segíti a szülőt annak megértésében, hogy a szülői nevelésben nincs tökéletesség, hogy szülőnek lenni egy állandó tanulási folyamat, és minden hibát jóvá kell tenni, amit a közösen létrehozandó terápiás csapatban elkövethetnek. .
Az a szülő, aki krízishelyzetben keresi fel a pszichológust és szeretne varázslatos megoldásokat kapni, amelyek segítségével megoldja a gyermek problémáit. Különösen ebben a helyzetben van szükség egy mélyreható pszichológiai értékelésre, hogy helyesen azonosítsuk az elért krízis okait, és csak ezután dől el a beavatkozás. A szülők számára is fontos megérteni, hogy a pszichológusok nem olyan varázslatos megoldásokkal és tippekkel vagy receptekkel dolgoznak, amelyek azonnal megoldják a problémáikat. Szükség van egy csapat kialakítására a család és a pszichológus között, rövidebb-hosszabb távú munkára mindkét oldalon.
Az a szülő, aki pszichológushoz viszi a gyereket, főleg kiskorúak vagy tinédzserek esetében, és a gyerek nem akarja. Ebben az esetben, ha a gyermeknek nincs motivációja a változásra és a probléma tudatosítására, akkor semmilyen pszichológus beavatkozása nem fog működni, mert általában valaki másban van a probléma a családban, nem a gyermekben. Általában ezekben a helyzetekben a pszichológiai értékelés és a terápiás beavatkozás csak a szülőkkel vagy a szülő-gyermek kötődési kapcsolatban történik.
Az a szülő, aki valamely intézmény (pl. óvoda, iskola stb.) javaslatára, kérésére pszichológiai értékelést vagy terápiás beavatkozást igényel, és nem igazán látja át gyermeke nehézségeit. Ezek az esetek összetettek, ezért a pszichológiai értékelés közvetítő szerepet tölthet be, és objektív, egyetlen fél – iskola vagy szülő – által nem befolyásolt véleményt adhat, amelyben a küzdelmen túl a gyermek valódi nehézségei, erőforrásai is kiderülnek. az intézmény és a szülők között. Jó ajánlási forrás is lehet mind a szülők, mind az iskolai környezet számára, a gyermek érdekében.
Minden bizonnyal vannak más helyzetek, amikor a szülők nem látják a pszichológiai értékelés fontosságát, de ezekkel találkoztam a leggyakrabban a klinikai gyakorlatom során vagy a szupervízióim során. De ha a szülő megérti az értékelés szerepét, bekapcsolódik abba és részt vesz a pszichológus által javasolt összes értékelési formulában, akkor a pszichológiai értékelés szilárd alapot képez, amelyből a terápiás csapat: a pszichológus, a szülők, a gyermek, a család, később megteheti a megfelelő orvosi intézkedést.