A csecsemő- és kisgyermekkori képernyőnézés növeli a gyermek fejlődési késleltetésének kockázatát. Problémák vannak a kommunikációban, valamint egyes kognitív funkciókban.
A japán Tokohu Egyetem új tanulmánya az elektronikus eszközökhöz, például okostelefonokhoz, táblagépekhez és számítógépekhez való korai hozzáférés és a fejlődési komplikációk kockázata közötti kapcsolatot vizsgálja olyan területeken, mint a kommunikáció, a motoros funkciók és a problémamegoldás. A tudományos munka ben jelent meg JAMA Gyermekgyógyászatvezető szerzővel, Ipei Takahashival, M.D. az egyetemen.
A tanulmány több mint 7000 anya-gyermek pár adatait használta fel, ahol a gyermek egyéves volt. Bár az adatok azt mutatják, hogy a csoportba tartozó gyerekek többsége (kb. 50%) nagyon korlátozottan fér hozzá a képernyőhöz – napi egy óránál kevesebbet. Az elektronikus eszközökhöz nyitottabb hozzáféréssel rendelkezők esetében azonban dokumentálták a fejlődési késéseket.
Kétéves korukra azoknak a gyerekeknek, akik több képernyőt néznek, problémái vannak a motoros funkciókkal és a kommunikációs készségekkel. A legnagyobb problémákat az egyévesek okozzák, akik napi négy vagy több órán keresztül férnek hozzá az elektronikus eszközökhöz.
Négy évesen azonban kompenzációt találnak a fejletlen képességekért. A kutatók ezután nem találtak elmaradást a gyerekek szociális és motoros készségei terén. Ennek egyik lehetséges oka, hogy a gyerekek „felzárkóztak” a készségfejlesztésbe – köztudott, hogy az első öt évben a gyerekek jelentősen gyorsan fejlődnek, és nem nehéz új képességeket elsajátítaniuk.
A tudósok által bemutatott másik lehetőség a képernyőnézéssel töltött idő és a mentális fejlődés késése közötti fordított összefüggésre mutat rá. Az elmélet az, hogy ahelyett, hogy a képernyők késleltetést okoznának, a már meglévő kommunikációs készségekkel és motoros funkciókkal kapcsolatos problémák több időt tölthetnek a képernyők nézegetésével.
Az elektronikus eszközök használata a fejlődő gyermekek számára is előnyt jelenthet, hiszen a közösségi oldalakon, valamint az interneten elérhető gyermekmédia sokféle formájából élvezhetik a szórakozást. De ajánlott korlátozni, hogy a gyermek mennyi időt használjon egy elektronikus eszközt, különösen egy éves korban.
Referenciák:
Takahashi, I. (2023, augusztus 21.) Képernyőidő 1 éves korban és kommunikációs és problémamegoldó fejlődési késés 2 és 4 éves korban. Letöltve: 2023. augusztus 23. innen: https://jamanetwork.com/journals/jamapediatrics/fullarticle/2808593
