A szakértők a világ legszokatlanabb iskoláiról beszéltek

Egyes oktatási intézmények híresek az oktatási folyamat megszervezésének szokatlan megközelítéséről, amely messze túlmutat az iskolával kapcsolatos általánosan elfogadott elképzeléseken.

Az ilyen intézmények általában zártkörűek, ami lehetővé teszi a szervezők számára, hogy kreatívabb ötleteket mutassanak be, és eltávolodjanak a megszokott oktatási modellektől.

A szakértők a legtöbbet sorolták fel szokatlan iskolák a világon:

1. THIN Global School. Az intézmény hivatalosan New Yorkban van bejegyezve, de az oktatás szemlélete nem ismer el semmilyen földrajzi határt: a diákok például Görögországba mehetnek ókori filozófiát tanulni. Ha van egy ország kulturális hagyományainak, növény- és állatvilágának sajátosságaival való ismerkedés, akkor a hallgatók egy teljes félévet tölthetnek a területén.

lányok, diákok, iskola

2. Carpe Diem, Aiken, Észak-Amerika. Ennek az oktatási intézménynek a tanulói nagyon magas felkészültségről és tudásminőségről tesznek tanúbizonyságot, ami lehetővé teszi számukra, hogy az állam legkiemelkedőbb eredményeit mutassák fel.

A program szerint nagy figyelmet fordítanak a szakirodalom olvasására. „Asztaluk” egy modern stílusú iroda, amitől felnőttnek érzik magukat. A tanárok helyett asszisztensek dolgoznak, akik egy-egy érdeklõdõ kérdésben tudnak tanácsot adni.

3. Amszterdamban van egy Steve Jobsról elnevezett iskola. A gyermek 4. osztálytól kap egy iPadet, amellyel mindenki érdeklődésének megfelelő, személyre szabott tanulási programot készíthet.

Az iskolában nincsenek tanárok, helyette mentorok segítenek a tanításban. Egyébként a diákok, szüleik vagy vezetőik maguk is módosíthatják a tananyagot.

4. Az egyik ausztrál iskolában a vezetők is úgy gondolják, hogy a gyermek érdekeinek kell az első helyen szerepelniük: a tanuló saját belátása szerint alakítja ki az oktatási programot. Szülői vagy tanári szerkesztés megengedett, de lehetőségei korlátozottak.

5. Big Picture Learning. Egy másik érdekes megközelítést az USA-ban fejlesztettek ki: az órák nagyon professzionális jellegűek, és bizonyos munkaterületek gyakorló szakembereinek irányítása mellett zajlanak.

A hagyományos tanárok inkább pszichológiai és tanácsadási segítséget nyújtanak.

Fotó: Pixabay

Kovács Gergely/ author of the article

Okleveles agrármérnök és kertészmérnök vagyok, több mint 15 év gyakorlati tapasztalattal a konyhakertek, gyümölcsösök és díszkertek tervezésében és gondozásában. Pályafutásom során hobbikertészeknek és profi termelőknek egyaránt segítettem abban, hogy egészséges, bőséges termést érjenek el a vegyszerhasználat minimalizálásával és fenntartható módszerekkel.
Szakmai munkámat mezőgazdasági kutatóintézetekkel és helyi gazdálkodó közösségekkel együttműködve kezdtem, ahol talajvizsgálattal, tápanyag-utánpótlási rendszerek fejlesztésével, valamint gyümölcs-, zöldség- és bogyósnövény-fajták gyakorlati tesztelésével foglalkoztam. Tapasztalataimat ma már a Kirsche.hu olvasóival osztom meg: lépésről lépésre magyarázom el az ültetési, metszési és növényápolási technikákat, kezdőknek és gyakorlott kertbarátoknak egyaránt.
Különös hangsúlyt fektetek azokra a hétköznapi, kipróbált praktikákra, amelyek otthon is biztonságosan alkalmazhatók – a háztartási trükköktől kezdve az egészséges táplálkozáson át egészen a természetes szépség- és egészségmegoldásokig. Írásaimat saját kerti kísérleteim, tereptapasztalataim és folyamatos szakmai továbbképzéseim alapozzák meg, tanácsaimat mindig valós, gyakorlati eredményekre építem.
A Kirsche.hu egyik szakértőjeként célom, hogy érthető, megbízható és azonnal használható útmutatót adjak mindazoknak, akik egészségesebb életmódra, ízletesebb házi termésre és rendezettebb, élhetőbb otthonra vágynak.

Loading...
Kirsche