A gyerekek világa csodálatos.
Bár a mi felnőtt világunkban található, valósága teljesen a saját szabályai szerint működik, és néha vakok és süketek vagyunk arra, ami az orrunk alatt történik.
A BelNovosti hírportál szakértője, klinikai pszichológus segít kitalálni, hogyan lehet leszoktatni gyermekét a tapétarajzolásról. Anasztázia Ksenofontova.
Először is több részre kell osztania a kérdést:
- Beszéljen a gyermekrajzok fontosságáról, mint fejlődésük szakaszáról.
- Nézzük meg, miért hajlamosak a gyerekek a ház összes elérhető felületére festeni.
- Hogyan lehet „leszoktatni” és szükséges-e?
Útja elején a gyermek egyáltalán nem választja el magát anyjától. Számára ezek egyetlen egészet alkotnak, így a világ többi része nem létezik számára. Fokozatosan elszakadva édesanyjától, meglepetten fedezi fel, hogy van körülötte valami, de még nem igazán érti, hogyan működik ez az őt körülvevő káosz.
A gigantikus léptékben érkező információk rendszerezése az egyik fő feladata. Miközben ezen dolgozik, elkezdi elsajátítani a körülötte lévő világ modellezésének és önkifejezésének módjait.
Erre a célra nemcsak a verbális nyelvet használja, amelyet ebben az időszakban aktívan sajátít el, hanem a grafikai nyelvet – rajzot is.
A gyermek első grafikai eredményei körülbelül egy éves korban jelennek meg. Ezt a szakaszt „karakulnak” nevezik. A rajzok kaotikus jellegűek, és minden felületen (papír, asztal, fal) megjelennek, vagyis ahol a gyermek bármilyen eszközzel elérheti: kézzel, ceruzával stb.
Ez kitörölhetetlen örömet okoz a gyermeknek, mert ebben az időszakban beáll a szem-kéz koordinációja, a szeme megszokja a kézmozdulatokat.
Nagy felfedezés ez számára, mert így nyomokat hagyhat jelenlétének ebben a világban, és benépesítheti azt gondolkodásának termékeivel.
Fokozatosan a gyermek rajza összetettebbé válik, és az átalakulás több, egyformán érdekes szakaszán megy keresztül. Kifejezi azoknak a kognitív forradalmaknak a hatalmas erejét, amelyeket a gyermek pszichéje minden fejlődési periódusban végrehajt.
Most térjünk ki arra a kérdésre, hogy mit kezdjünk azzal, hogy a gyermek mindent és mindenkit festeni akar, és hogyan terelje tevékenységét egy produktívabb irányba környezetbarát módon, odafigyelve rá.
Amikor felvetjük a kérdést, hogyan oltsuk be, vagy leszoktassuk le a gyerekeket bármilyen viselkedési formáról, fel kell tennünk magunknak a kérdést, hogy miért tesszük ezt? Milyen célokat követünk és milyen eredményt, milyen következményekkel akarunk elérni?
Miután rájöttem, hogy a tapéta rajzolásának vágya teljesen normális a gyermekek számára, felmerül a kérdés: szülőként milyen eredményt szeretnék elérni, ha megtiltom neki ezt? Azt akarom, hogy fejlődjön a gyerek, vagy tiszta legyen a tapéta?
Szakemberként osztom a Maria Montessori pedagógia alapelveit, és azon a véleményen vagyok, hogy követni kell a gyermeket, segíteni kell a növekedésben, fejlődésben. Ez azt jelenti, hogy ha a gyermeknek szükséglete van, akkor a szülő feladata ebben az esetben az lesz, hogy megteremtse számára a szükséges feltételeket kreatív elképzelései megvalósításához.
Ez az axióma a gyermek fejlődésének minden szakaszára vonatkozik. Itt az ideje, hogy a szülő megmutassa kreativitását. Például vegyél whatman papírt vagy egy tekercset a legolcsóbb tapétából a boltban, és ragaszd fel arra a szintre, ahol a gyerek elérheti.
Így megoldjuk a dilemmát, és mindenki nyer: a gyerek szabad teret kap a kreativitáshoz, a szülő pedig nyugodtan fogadja a ház helyzetét.
Keresd a neked megfelelő megoldásokat, és állj egy oldalon gyermekeiddel!
Fotó: Pixabay
