Az iskolai siker fontos, de nem minden. Sokkal fontosabb, hogy megtanítsuk a gyermeknek a szociális interakció mintáit, hogyan álljanak ki magukért, és hogyan alakítsanak ki pozitív viselkedési attitűdöket.
„Tényekkel teli számítógépeket próbálunk tenni a gyerekeinkből. Ebből a szempontból a gép mindig előnyben lesz az emberrel szemben. Meggyőződésünk, hogy az információ asszimilációja garantálja a sikert, de a gyakorlatban meggátolja az emberi fejlődést.” – magyarázza Katie Hirsch-Pacek, a philadelphiai Temple Egyetem professzora.
A siker hat eszköze:
Együttműködés
Mindennek ez az alapja, mivel kapcsolatban áll az ember másokkal való interakciójában, és hogyan irányítja kitöréseit és impulzív reakcióit. Ez nemcsak iskolás korban fontos, hanem későbbi életkorban is. Mindennek, amit a gyermek az iskolában vagy otthon tesz, az együttműködésen kell alapulnia.
Kommunikáció
Ez magában foglalja a beszédet, az olvasást, az írást és a hallgatást. A tanulás mellett oktatnak is. Ne hagyja szótlanul a kis embert egy asztalnál felnőttekkel. Hadd gyakorolja a retorikáját.
Kommunikáció alapú tartalom
A gyermek által kialakított kapcsolatok elősegítik a beszéd fejlesztését, serkentik az olvasási, írási vágyat és a figyelmes hallgatás képességét. A tartalom teljes mértékben ezeken a linkeken alapul. Mert a gyerek nem tanulhatja meg a tartalmat, ha nem tanulta meg jól megérteni a nyelvet.
Analitikus gondolkodás
Amikor a nyelv és az információ felszívódik, itt az ideje az analitikus gondolkodásnak. A titok pedig egyszerű – amikor kérdést teszel fel a gyereknek, és amíg ő válaszol, ne szakítsa félbe vagy állítsa meg. Hadd beszéljen és érveljen. Még jobb, ha bátorítja őt, hogy tegyen fel további kérdéseket. Még kételkedni is. Ez segít neki megérteni, mit és miért gondolnak mások.
Kreatív innováció
Tudással kell rendelkeznie ahhoz, hogy a feje valami igazán innovatív dolgot szülhessen. Ezért fontos a minőségi REM alvás is, melynek során szinaptikus kapcsolatok épülnek ki, intelligencia alakul ki.
Önmagadba vetett bizalom
Fontos, ha azt szeretné, hogy a gyermek csak ésszerű kockázatot vállaljon. Ezt úgy sikerül elérni, ha megbízunk benne, és felelősséggel terheljük, először könnyebb, fokozatosan bonyolultabbá váló feladatokkal.