A serdülőkor az életkorral összefüggő krízisek egyike, amelyen az ember fejlődése útján megy keresztül.
A szobai rendetlenség kérdése olyan tág témakör speciális esete, mint a személyes határok.
A BelNovosti online kiadvány szakértője, klinikai pszichológus mesél bővebben Anasztázia Ksenofontova.
Ez az önazonosítás és az önmeghatározás időszaka, amikor a szülői értékektől való belső elszakadás, és teljesen más értékek, célok és jelentések felpróbálására tesz kísérletet.
Van egy terület védelme, mint egy olyan tér, ahol szabad lehet, miközben a szülőktől való anyagi függés és a szülőkkel való társadalmi kapcsolat a kisebbségi hovatartozás miatt megmarad.
A fejlődés minden szakaszában meghatározzák az ember határait – arról, hogy mi vagyok én és milyenek mások; hogyan bánhatsz velem és hogyan nem; mi az enyém ezen a világon és mi nem. A megfelelő határok garantálják az egyén további stabilitását.
A tinédzser szobája az ő kis területe, ahol szabadon megszabhatja saját szabályait. A szülők számára nehéz lehet alkalmazkodni és elfogadni gyermekük viselkedésében és személyiségében bekövetkezett változásokat. Ebben az időszakban fontos meghallgatni a tinédzser véleményét és figyelembe venni.
Személyes terünk tükrözi azt, ami bennünk lakozik. Ennek megfelelően a rendetlenség és a káosz egy tinédzser szobájában közvetlenül tükrözi azt a zűrzavart, amely ebben az időszakban zajlik a lelkében. Nagyon fontos, hogy elmondja neki véleményét, támogatását, mert fontos számára, hogy tudja, vannak mellette emberek, akikre támaszkodhat.
Mi a legjobb módja annak, hogy a szülők kezeljék ezt a helyzetet?
Ismerje el tinédzserének jogát a személyes térhez. A tinédzserek fellázadnak szüleik utasításai ellen, ezért építsenek párbeszédet velük. A kérés így nézhet ki: „Kedves emberem, nagyon szeretlek és nagyon nagyra becsüllek, de nem tudom elfogadni azt a rendetlenséget, amit látok. Szeretném, ha takarítanád, amikor van időd.”
Ennek a kifejezésnek az elkészítésekor az I-üzenet technikát használtam. Ez a technika lehetővé teszi, hogy konstruktív és környezetbarát párbeszédet folytasson, beszéljen érzéseiről és a helyzethez való hozzáállásáról. Példát adok egy ilyen kifejezés felépítésének sémájára:
„Amikor…” esemény (egy nemkívánatos helyzet leírása, egy olyan tény, amely egy másik személy viselkedésében nem illik Önhöz). Nincsenek érzelmek vagy értékelés egy személyről, mint egyénről. Például így: „Amikor látom…”, „Amikor te…”
Reakciód „Érzem…” (írja le érzéseit, érzéseit ezzel a viselkedéssel kapcsolatban). Például: „ideges vagyok”, „aggódok”, „ideges vagyok”, „aggódok”.
Ezután el kell magyaráznia, hogy a viselkedés hogyan hat rád vagy másokra. A késés példájában a folytatás lehetne: „Mert állandóan erről kell kérdeznem” és mások.
Előnyben részesített eredmény „Szeretném látni…” (jelentsen egy kívánt lehetőséget, vagyis azt, hogy milyen viselkedést szeretne látni az elégedetlenséget okozó viselkedés helyett).
Adja meg neki a lehetőséget, hogy eldöntse, mikor lenne számára kényelmesebb a takarítás. Nem szabad megkérni, hogy azonnal hagyjon fel mindent, amit csinál, és kezdje el a takarítást. Számára az, amit most csinál, ugyanolyan fontos, mint neked a takarítás.
Legyen konkrét – pontosan mit szeretne tőle? Például letöröltem a port, összegyűjtöttem a dolgokat a sarokban, és kiraktam a polcokra.
Dicsérjétek meg, ha válaszolt a kérésre, és köszönje meg.
Kövesse a saját előírásait – a gyerekek nagyon figyelmesen olvassák el szüleik példáját, és ha azt szeretné, hogy tinédzsere takaros és tiszta legyen, mutasson neki példát.
Fotó: Pixabay
