Az első környezet, amellyel a gyermek szembesül, a közvetlen családja, azaz apja, anyja és testvérei. Napi interakcióik során a gyerekek utánozzák, és tanulnak abból, amit a családban látnak és tapasztalnak. A családban az intimitás és az érzelmi intenzitás szintje befolyásolja a gyermekek érzelmi intelligenciájának fejlődését, ahogy nőnek.
Ratna Megawangi, egy indonéz feminista szerint a gyerekek karakteres egyéniségekké válnak, ha karakteres környezetben nevelkednek. Ezért minden gyermekben megvan a lehetőség az optimális fejlődésre, ha pozitív környezetben nevelik fel.
A gyermek környezete ugyanis nem csak a nukleáris családra korlátozódik, hanem olyan felek is részt vesznek benne, mint az iskolák, a média, az üzleti világ és mások, amelyek szintén befolyásolják a gyermek személyiségének alakulását. Más szóval, a nemzet jó karakterű következő nemzedékének kialakítása közös felelősség.
Minden családnak más a nevelési stílusa, amelyet gyakran az előző generációktól származó nevelési minták öröklése befolyásol. A nevelés a gyermekek és a szülők közötti interakció mintájaként értelmezhető, amely magában foglalja a fizikai szükségletek kielégítését, mint például az étel és az ital, valamint a pszichológiai szükségletek, például a biztonság és a szeretet kielégítését.
OLVASSA MÉG: Küzdelem a gyors divat rossz hatásai ellen: egyszerű erőfeszítések a környezet megmentésére
Emellett a nevelési minták közé tartoznak a társadalomban érvényesülő társadalmi normák is, hogy a gyerekek harmóniában élhessenek környezetükkel.
Ezért nagyon fontos, hogy a szülők milyen nevelési stílust alkalmaznak gyermekük jellemének fejlesztésében.
A nevelés négy típusa fontos a jellemformálásban
1. Autoriter nevelési stílus
A tekintélyelvű szülői nevelés egy módja a gyermekek nevelésének tekintélyelvű vezetést, tekintélyelvű vezetést alkalmazva, nevezetesen a vezetőt, aki dönt minden irányelvről, lépésről és feladatról. Mint ismeretes, a tekintélyelvű szülői nevelés a kemény és diszkriminatív szülők hozzáállását tükrözi.
Jellemzői, hogy nyomás nehezedik a gyerekekre, hogy engedelmeskedjenek szüleik minden parancsának és kívánságának, nagyon szigorú felügyelet a gyermekek viselkedése felett, a gyerekekben nincs meg a szüleik bizalma, és amikor a gyerekek elérik az eredményeket, ritkán kapnak dicséretet vagy díjat. Ezt a tekintélyelvű szülői mintát a nem meleg szülő-gyerek kapcsolat, a korlátozott cselekvési szabadság és a kommunikációra, megbeszélésre, történetmesélésre, valamint a szülőkkel való eszmecserére való felkérés hiánya jellemzi.
A szülők még azt is feltételezik, hogy minden hozzáállásuk helyes, így nem kell arra kérni gyermekeiket, hogy először mérlegeljenek minden olyan döntést, amely gyermekük problémáit felveti.
Ez egybevág Shapiro politikai teoretikus véleményével, miszerint a tekintélyelvű szülők igyekeznek strukturálisan és hagyományokon alapuló háztartást vezetni, bár a rend és felügyelet hangsúlyozása sok esetben megterheli a gyerekeket. A gyermekekre különféle szabályok vonatkoznak, amelyek korlátozzák a kezelésüket. Ez a fajta kezelés nagyon szigorú, és akár a gyermek felnőtt koráig is eltarthat.
2. Demokratikus nevelési stílus
A Klikdokterből idézve, a demokratikus szülői nevelésre jellemző, hogy a szülők elismerik gyermekeik képességeit, vannak verbális adás-vételi akciók, majd a szülők melegen és szeretetteljesen viszonyulnak gyermekeikhez, a gyerekek lehetőséget kapnak arra, hogy ne függjenek mindig a szüleiktől.
Lehetőséget adva a gyerekeknek arra, hogy megválasszák a számukra legmegfelelőbbet, meghallgatják véleményüket, bevonják őket a megbeszélésekbe, különösen azokban, amelyek a gyermek saját életét érintik. Az ilyen típusú neveléssel rendelkező szülők racionálisan irányíthatják gyermekeiket.
A gyerekeknek lehetőségük van a belső kontroll kialakítására, hogy fokozatosan, apránként felelősséget fejlesszenek ki magukért.
3. Megengedő szülői stílus
A megengedő szülői nevelés lehetővé teszi, hogy a gyerekek önállóan cselekedjenek anélkül, hogy a szülők megbüntetnék vagy irányítanák őket. Ezt a nevelési stílust az jellemzi, hogy a gyermek korlátlan szabadságot kap, hogy úgy viselkedjen, ahogy akarja, a szülők soha nem adnak a gyereknek semmilyen szabályt vagy iránymutatást. Mert a szülők lazák és engedelmeskednek a gyerekek minden kívánságának.
Shapiro azt is javasolja, hogy a megengedő szülők a lehető legjobban próbálják elfogadni és nevelni gyermekeiket, de hajlamosak nagyon passzívak lenni, amikor korlátokat állítanak fel vagy reagálnak a szabályok be nem tartása esetén.
Azonban a gyerekek, akik ezt a megengedő nevelési stílust kapják, ritkán tanulnak meg tisztelni másokat, és nehezen tudják kontrollálni viselkedésüket. Lehetnek uralkodóak, önzőek, engedetlenek és nehezen tudnak kortárs kapcsolatokat kialakítani, így a gyerekek saját kívánságaik szerint fognak viselkedni, még akkor is, ha ez néha ellentétes a társadalmi normákkal.
OLVASSA MÉG: A sötét empatikus személyiség felfedezése: az empátia és a manipuláció között
4. Szülői stílus Hanyag
Idézet a Klikdokterből, szülői stílus neglectfuEz egy olyan nevelési stílus, ahol a szülők ritkán vesznek részt gyermekeik életében. Azoknak a szülőknek, akik ezt a nevelési stílust alkalmazzák, nem jut sok idejük a gyermekeikkel tölteni, ami a gyermekek szociális inkompetenciájához vezet.
Ebben a nevelési stílusban a szülők csak a gyermek alapvető fizikai szükségleteit elégítik ki, például élelmet, szállást és ruházatot. Ahol pszichológiailag és érzelmileg ritkán teljesülnek.
Különböző tényezők állnak a szülők hátterében, hogy ezt a nevelési stílust alkalmazzák, például a jó nevelési mintákról való ismeretek hiánya, a szülők depressziós állapota, bántalmazás vagy erőszak áldozataivá válnak, vagy gyermekkorukban elhanyagolták őket, így ugyanezt alkalmazzák gyermekeikre.
Az elhanyagolt szülők gyermekeiben kialakul az az érzés, hogy a szülő életének más aspektusai fontosabbak, mint ők. Ezek a gyerekek általában kevésbé kompetensek szociálisan. Sokuknak gyenge az önkontrollja, és nem kezelik jól függetlenségüket. Gyakran alacsony az önbecsülésük, éretlenek és elszigetelve érezhetik magukat családjuktól.